Ivelisse Caraballo es una defensora de la educación y madre de dos hijos que se dedica a garantizar que sus hijos, junto con todos los niños, tengan acceso a oportunidades educativas de alta calidad. Producto del sistema de escuelas públicas de Boston, Ivelisse se sintió poco preparada para los rigores de una educación universitaria de cuatro años al graduarse de la escuela secundaria. Reflexionando sobre sus propias luchas dentro de la educación urbana y su deseo de poner fin a la transmisión intergeneracional de la pobreza, Ivelisse se comprometió a tomar una ruta diferente con sus hijos a fin de prepararlos para la universidad y las carreras del siglo XXI.

A través de la experiencia y la investigación profunda sobre las causas y consecuencias de la desigualdad educativa en las comunidades escolares urbanas, Ivelisse supo que no podía dejar la educación de sus hijos en manos de nadie más. También entendió que tendría que trabajar e informar a otras personas sobre los problemas de la educación urbana para lograr un cambio real. Como ella dice, “cuando lucho por la educación de mis hijos, también lucho por los que van a estar ahí después de ellos”.

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A lo largo de los años, Ivelisse ha trabajado para promover un cambio sistémico en las escuelas del área de Boston a través de la organización familiar y comunitaria. Además de su trabajo con C PLAN , también ha trabajado para elevar las voces de los padres y estudiantes en METCO (Consejo Metropolitano para el Programa de Oportunidades Educativas). En general, Ivelisse está comprometida a empoderar a los padres a través del conocimiento dado lo que ella describe como una "gran curva de aprendizaje" con respecto a comprender cómo las escuelas pueden servir mejor a los estudiantes. Además, se dedica a garantizar que las escuelas respondan culturalmente a las necesidades de los padres a los que sirven. Específicamente, Ivelisse está interesada en trabajar con las escuelas para garantizar que los educadores utilicen un enfoque basado en los activos para la enseñanza y la participación de los padres. Tal enfoque caracteriza las diferencias culturales únicas de los estudiantes como aspectos hermosos y valiosos del entorno de aprendizaje y brinda a los maestros y estudiantes la base para desarrollar conexiones más profundas entre ellos. Además, un enfoque basado en los activos para la participación de los padres brinda espacio para que las familias elaboren su propia narrativa sobre lo que tienen para ofrecer a las escuelas y, al mismo tiempo, construyen un sentido de comunidad entre las familias y el personal.

Áreas de especialización:  Sistemas  Gestión, cultura/clima escolar, inteligencia social/cultural, comunicaciones/extensión, planificador de eventos y logística, estructura organizativa del consejo de padres y diseño web